Atividade Wiki

A escola pública precisa urgentemente incluir-se no mundo digital, sob pena de tornar-se ainda mais obsoleta e desinteressante para crianças e jovens da nova era.

O aluno, público-alvo do seu trabalho, adentra os portões escolares com conhecimentos tecnológicos e vivências digitais que a escola não pode ignorar.

Para dialogar com esse estudante, que tem um “mundo google” em suas mãos, o qual acessa através do celular, a escola precisa modernizar-se. E essa inclusão não se restringe apenas em garantir a infraestrutura, que por si só já constitui um grande entrave, visto que recurso tecnológico tem custo elevado; é necessário, também, recurso humano capacitado e motivado para as mudanças atitudinais necessárias.

O Projeto Político Pedagógico da Unidade Educacional tem de problematizar essa questão. Afinal, as relações humanas, em seus diferentes aspectos, inclusive o educacional, passam hoje pela internet. O mundo virtual é uma realidade, manifesto nas ações mais prosaicas do cotidiano que vão desde a comunicação por e-mails, os relacionamentos nas redes sociais, as operações bancárias, os agendamentos de consultas, até a educação e o trabalho a distância, etc..

Conhecer e explorar a WEB 2.0 potencializa o trabalho escolar nos diversos campos administrativo, financeiro e pedagógico. Os educadores precisam abraçar essa ideia.

As nossas crianças já nascem nesta sociedade de informações, plugados e ilhados com as novas tecnologias digitais, redes sociais, aplicativos, informações em segundos, linguagens superpostas, simultâneas, enfim um mundo fluido.

A escola sempre foi vista como lócus da aquisição de conhecimento, se por muito tempo o saber era em um processo verticalizado do mestre para o aluno, que era o objetivo do aprendizado, hoje os saberes são compartilhados de forma horizontal. O processo ensino-aprendizagem é um grande desafio neste contexto, é preciso substituir uma lógica de ensino transmissivo por aprendizagens de construção acompanhada dos conhecimentos.

                Os educadores podem e devem utilizar esta rede de saberes ao seu favor, a informação pode ser tanto instrumento de pesquisa como de reflexão sobre a realidade.  Para isto é importante o envolvimento dos alunos em sala de aula extrapolando seus espaços demarcados.  Os instrumentos a nossa disposição possibilitam uma gama de oportunidades e discussões sobre temáticas das mais diversas, utilizando os problemas que se apresentam e trabalhando de forma coletiva suas possíveis saídas. Mas, ao mesmo tempo, é preciso também substituir o espaço homogêneo da sala de aula por uma pedagogia mais individualizada, diferenciada, adaptada.

É extremamente importante nas reuniões de planejamento pensar em estratégias que possam fomentar o uso da tecnologia na construção do conhecimento, fomentar a discussão com os professores para que troquem ideias e explorem os recursos disponíveis na escola. Ou que haja planejamento para melhorias na aquisição destes recursos.

Alunos e professores necessitam ter um papel ativo no processo de produção de informação e conhecimento da internet, e não serem meros expectadores passivos, que absorvem somente o que é transmitido sem nenhuma interação, ou dono da ação da sua produção. Ainda observamos trabalhos que são somente cópias de livros didáticos ou de trechos de sites da internet ou o famoso copia e cola e o visto do professor.

Alunos devem ser motivados a criarem, a trocarem informações e a realizarem postagens com trabalhos de sua própria autoria. E isso só é possível se orientado, se discutido e se ensinado.

É necessário motivarmos os nossos professores a incluir estratégias de trabalho com o uso das novas tecnologias da informação e comunicação. Observamos que no site de escolas ou perfil de face book, os alunos se sentem motivados e interessados a compartilhar materiais que são disponibilizados por essas ferramentas, curtem, realizam comentários, postam fotos... Criar esta dinâmica em sala de aula é possibilitar que os alunos façam uma interação maior com os conteúdos estudados e explorem outros meios de estudo e construção do conhecimento, do que somente visitar redes sociais ou participar de grupos de conversa entre amigos e conhecidos. Blogs, fóruns de discussão, Wikis, sites participativos, grupos e comunidades virtuais, podem auxiliar em muito o trabalho do professor com determinados conteúdos, facilitar o desenvolvimento de projetos e a sua divulgação entre a comunidade.

Como coloca Paulo Roberto Montanaro: Entendendo que hoje se faz necessário o trabalho por meio do uso das tecnologias, pois é uma mudança nos padrões de manuseio de aplicativos dinâmicos online e a sua proliferação entre diversos usuários, não se limitando a programadores de informática, mas também incluindo aqueles usuários "ditos" leigos.

 

"(...) a diversidade e o afluxo dos saberes hoje é tal que nenhum indivíduo, e principalmente nenhum grupo fechado, pode mais possuir o conjunto dos conhecimentos como ainda era possível nas sociedades arcaicas ou tradicionais. A inteligência, o pensamento, o conhecimento estão condenados à partilha, à abertura." (LYOTARD, 1998, p. 186).

 

Equipe 2

Arlete, Claudia, Debora, Leandra, Solange e Jesse Barreto.